经历过阪神大地震的日本人ｃｈｏｄｏ，当年曾作为志愿者进入灾区，最后由于自己的不成熟而愧疚地离去。在这次大地震后，他以自身经历建议急于前往灾区的年轻人：冷静思考而后行。

　　１９９５年，阪神发生了大地震，那时的我正在大阪念高中三年级，而且在前一天刚经历了一场统考。令人汗毛直竖的声音把我们一家人从睡梦中惊醒，那动静就像许许多多的卡车从远方直冲过来，家人都情不自禁地发着抖。父亲打开大门，关上煤气阀。电视里播放的阪神高速公路和房屋崩溃的场景在我记忆中至今仍然鲜明。

　　就在那一天，我还需要回学校进行统考的自评和面谈。怀着茫然的心情，我骑上自行车出发了，路上看到河水漫过了大阪市的河道。学校里和平时一样，虽然有学生没有回到学校，老师却没特别说什么。教室里十分肃静，大家默默地填着自评卷子，静静地去面谈。午休时，我和两个伙伴开始商量去当救灾志愿者的事。

　　放学前，物理老师说了一番话。

　　“在这场地震中，我们学校里也有老师和学生变成了受灾者，有人因此无法回校。我想你们中一定有人怀着正义感和仁爱，想要去灾难现场吧？这固然不是错误的事，但实话说你们帮不上什么忙。如果有人就算这样也想要去，那就请好好听老师接下来说的话。”

　　“首先你们要自备饮食，食物耗尽后就回家。不要消耗灾区的物资。”

　　“请自带帐篷和睡袋，把清洁的床铺留给灾民，你们不能占用他们的位置。”

　　“一旦参与了救援行动，不管被分派到什么任务都不要拒绝。如果是集体行动，就不要中途擅自脱队，免得妨碍别人工作。”

　　“只要能做到以上几点，即使年轻又不是专业人员，也能成为优秀的力量，说不定可以为救灾发挥一点作用。”

　　“我个人认为，与其现在跑向现场，不如留下来专心考试，以便在大学里掌握专业的知识和技术，将来作为防御灾害的人才，抵御１０年、２０年后的灾难。”

　　老师的原话是怎样说的，如今我已经无法清楚地记忆，不过至今仍记得老师想要表达的意思。

　　当年忍不住赶向了灾区的结果正如老师所说的，我们没能派上任何用场。

　　我在灾区做的是杂事，包括派发配给的面包，帮助老人转移，打扫避难所周边的卫生。自己带的食物５天就吃完了，没有洗过澡，但因为害怕危险而躲进了避难所睡觉。清理瓦砾、安置生活基础设施的是消防队员和自卫队员，我们这些外行人完全插不上手，像空气里的灰尘那么无足轻重，被当作“旅游志愿者”。其实还有很多孩子根本就是空着手来到灾区，而且不想做什么脏活，但我又无法以“我跟他们不同”这样的话来安慰自己。

　　我和同学们被现场所震撼，学到了很多。仅仅怀有“想做一些事”的心情，是无法推动事情前进的，能够调动、指挥各人的人才更被需要。当时的我们连这种社会常识也不明白。

　　被现实挫败的我们离开了灾区，重考之后念了大学，这时想要前往灾区的热情已经消磨殆尽。我们心中所谓的正义感和仁爱，被证明不过是一时脑热而已。对于贸然前往灾区这件事，我们懊悔反省了整整一年。

　　３月１１日以来的这场大地震，让我不由得想到了那些愿为灾区出力的年轻孩子们。我希望你们不要轻率地行动。你们的到来对现在的灾区而言并无必要，甚至可能是一种妨碍。现在你们能做的事虽然只是募捐、献血之类的小事，但不要小看它们，这些都是值得骄傲的、了不起的贡献。

　　在接下来的一年里，我希望你们尝试保持对灾区的关切，如果一年后这份热情仍在，那么应该到了让你们发挥作用的时候了吧。比如为住在临时板房里的灾民提供关怀，缓解他们心理上的压力，这些都是比震灾的直接伤害更深刻的问题。为了解决这些问题，就需要民间公益的力量。那时的灾区才需要“虽然没有专业技能，却有一颗善心”的你。说不定那会成为改变你的一生的重大契机。

　　顺带一提，经历重重波折的我如今成了一名提供地理信息服务的从业者。虽然不是地震专业领域，多少也能为防灾领域作出微薄贡献了。这样的我，终于比当年更能站在别人的立场上考虑了吧。