一位亲戚病危进了急救室，我们这些亲朋好友焦急地守在走廊里等消息。亲戚家带来了被子、硬纸板，选了一个避风的角落铺个地铺，我们便在地铺上坐了下来。

　　“你们怎么占了我们的位置？”屁股还没坐热，忽然来了几个人，声称我们地铺所在的“地盘”是他们先发现的，证据是旁边地上放着个保温杯，是他们的标记。

　　小小一个保温杯，居然能“控制”几百倍于它的面积，这显然不符合“国际法”。于是便争执起来，差点发展成武斗。最后急救室传出消息，我们两边的亲人在里面都快断气了，双方这才停止了争斗。

　　“中国人啊，什么时候都忘不了争闲气。其实地上还可以铺好几个地铺，有必要斤斤计较吗？”老公感慨道。

　　关于国人的素质，许多人都有类似的感慨，然而有时自己也不知不觉成为被感慨的对象。其实国人并非不能和谐相处，只要有人管，大家就相安无事了。比如急救室走廊的地上，假如画出若干“地铺位”，家属凭号各就各位，相信就不会起争执了。

　　“你们小区怎么总有人在家敲敲打打，不扰民吗？”前些天，一位老同学来我家做客，对于附近不时传来的“叮叮咚咚”声非常不适应。其实我们也经常被吵得头痛，不过如今邻里之间各扫门前雪，只要人家没犯法，你很难找到个组织去约束他的行为。

　　“我们那儿物业费很贵，不过物业管理也好得多。双休日、午休时间、晚上，你要在家钉个钉子，都会有保安来阻止……”老同学说。

　　有没有人管，判若两人。为什么已经是成年人了，我们还得靠外力来约束自己呢？究其原因，或许可以追溯到幼儿园、小学、中学。在基础教育阶段，我们习惯了来自老师和家长的强力约束，凡事都能按规矩来。到了大学，外力约束大大减弱，不少人就开始自由散漫，放任自己了，自制力弱就成了普遍现象。等走上社会，上班时间之外谁也不会管你，于是许多人身上自私自利的“基因”充分爆发，排队想夹塞、开车想争道，怎么有利于自己怎么来，社会公德成了“书呆子”的专利。

　　有人说缺乏创新人才是中国教育最大的缺陷，其实对于大多数国民，不能管住自己，始终需要外力约束，这才是教育最大的悲哀。

　　素质教育，首先应该培养受教育者自我约束的能力，假如能做到这一点，起码社会能和谐许多。