我怎么都没想到，自己在法国巴黎找到的第一个活儿是陪“玩”，陪的是一个６岁的孩子！

　　在法国留学的第一年，我贴了份广告，想找一份家教的工作。广告贴出后不久，我接到了皮雷尔先生的电话，他请我在休息日给他家孩子做家教。到了他家后，皮雷尔先生告诉我，孩子要到巴黎西北部的环保城去玩，请我陪着去。我疑惑地问：“我做的是家教，您怎么让我陪孩子去玩？”皮雷尔先生笑笑说：“这就是家教啊！”

　　我带着孩子上车后，小家伙跟我谈起了有关环保的话题。他告诉我，环保餐具一般要具备４个特点：可装温度为１００摄氏度的水、１２０度的油；可放进冰箱；可放进微波炉两小时；可回收，无污染。

　　我对环保很感兴趣，随着交谈的深入，我发现这孩子不仅知道哪些是再生的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”，还知道一些在我看来比较专业的环保知识。他还调皮地告诉我，以后有时间带他外出游玩，可以先告诉他一声，他可以帮我制饮料，不过要收取“成本费”。

　　我听得目瞪口呆。天啊！这是一个６岁的孩子吗？我惊奇地问他怎么知道这么多。他笑着说：“这有什么，这些都是我玩出来的呀！”

　　进了环保城，小家伙让我带他去一个专为１０岁以下儿童开设的儿童环保游乐场。小家伙一进去就入迷了，这里看看，那里摸摸，不停地歪着小脑袋向我问这问那。有的问题稀奇古怪，我也不好回答，他带着理解的表情说：“我知道，你们跟我一样，也有很多不懂的，不过没关系，我们会慢慢找到答案的！”

　　回家的路上，小家伙津津有味地说着在儿童环保游乐场的见闻。回到家后，小家伙马上洗了手去摆餐具。看到他的举动，法国一位教育学家的话一下从我脑子里跳了出来：“孩子们学的课程多，并不意味着学到的东西多。”此时，我终于明白，巴黎为什么会给孩子们留出那么多空地，让孩子们享受旱冰、自行车、滑梯、秋千等游乐设施。孩子们玩得开心，在玩的时候互相交流，可以学到很多在书本上学不到的东西。

　　我在巴黎陪孩子“玩”的收获，大大超出了孩子家长付给我的报酬。