女儿凯丽在美国上三年级时，学校开始给这些小孩子上法律知识课，老师详细介绍了宪法等知识，还给孩子们放了抓嫌犯、庭审等法律程序的录像。凯丽因此对审判嫌犯大感兴趣。周末，一个年龄和她相仿的邻家男孩来我家玩，他俩就在家里开了庭，一个当“法官”主审，一个当“警察”抓人。

　　可是，“罪犯”在哪里呢？

　　两个孩子不约而同地将目光对准了跟在他们身后挥舞着小手傻笑的三猪。三猪当时才两岁，根本不知道怎么回事，就被一身正气的“警察”踉踉跄跄地拖到“审判桌”前。那个平时不大理他、嫌他笨手笨脚的姐姐，此时一脸威严地盯着他，惊堂木一拍，三言两语就判他有罪。

　　“罪犯”要被关到监狱里，哪里当监狱呢？两位“执法人员”对此有点儿不同意见，“警察”说关到屋子里，“法官”比较通情达理，说关到屋子里“罪犯”会哭的。两人巡视了一番，看到了饭厅里的大桌子，一致同意将“罪犯”关到桌子底下。

　　三猪被“警察”拖到了桌子底下。他以为哥哥姐姐在和他玩，笑嘻嘻地想爬出来。“警察”和“法官”摇身一变，成了“看守”，桌子两头用椅子挡上，他们俩一边一个堵着，不让三猪出来，还大声喊：“你有罪，就要被关，不许出来！”

　　三猪发现自己失去了人身自由，嘴一瘪就要哭了。“看守”们铁面无私，认为他刑期未满，不得假释。

　　我一直在暗中观察“庭审程序”。三猪一看到我，含在眼里的两大滴眼泪立即委屈地滚了出来。冤案啊！

　　我向两个“看守”求情说，“罪犯”认罪态度很好，应该减刑释放了。

　　在美国，纳税人是老大。凯丽她吃我的用我的，所以听从了我的建议，将三猪放了出来。

　　两个“执法人员”还没过够瘾，于是互换了身份，“法官”成了“警察”，“警察”成了“法官”，不一会儿，可怜的三猪又被投进了“桌底监狱”。

　　今年，凯丽上五年级，同学们继续学习法律知识，并进行了模拟庭审。这次学的比以前有深度得多，庭审很像那么回事儿，罪犯有辩护律师，还设置了陪审团。学生们抽签决定自己在庭审中的角色，凯丽抽到了陪审员，无缘她最喜欢的法官，甚是遗憾，就琢磨着再在家里开庭。她找来了上次和她一起“执法”的男孩，她当“法官”，他当“检察官”。

　　弟弟三猪又成了“嫌疑犯”。今年他４岁，懂事了，知道为自己辩驳：“不，不，我不是罪犯！我不要当罪犯！我没有罪！”

　　这次和上次凭空定罪不同，“法官”和“检察官”都有理有据。“检察官”指控三猪没经过姐姐同意就进姐姐屋拿玩具玩，构成了闯入私人领地罪和盗窃罪。

　　“法官”问三猪是否进了屋，是否拿了那个玩具。三猪承认进了姐姐屋，但辩解说那是家里的玩具，谁都可以玩，却被姐姐藏到自己屋里。

　　“法官”宣判，私闯别人住处已构成犯罪。三猪叫着喊着，被拖到楼下“服刑”去了。

　　听到孩子们嘴里冒出一串串法律用语，我觉得美国这种普法教育真是形象生动，孩子在模拟庭审中学到了法律知识，了解到国家机器是怎么运转的，同时也知道什么是犯罪和犯了罪的后果，比单纯的守法说教效果好得多。