为什么“严师出高徒”？

    K老师曾是我们的乐团指挥，以严厉著称。在他的督促下我们疯狂练习，练到手指都要流血。

    这并不是我们受到的全部“虐待”。他会愤怒地叫我们白痴；首席小提琴手拉错了一个音节，他会让整个乐队停下来，当场质问那个人是不是聋了；为了纠正错误的姿势，他用铅笔戳我们的胳膊和手。

    但几年前他去世时，学生从世界各地回到新泽西州，举办了一场缅怀他的音乐会，人数之多相当于纽约爱乐乐团，我也身在其中。

    这次经历让我感触良多。我一直都记得K老师的坏脾气，从没想到他40多年的教学生涯如此成功。在他以前的学生中不乏知名音乐家，还有法律、学术界和医学界的成功人士。

    过去几十年，善待学生的传统理念一直主导着美国的教育者，教师在教学中主要起鼓励和协助作用。

    但传统的温和理念并不一直适用。如今，人们总是指责美国的学生在学习上不如其他国家。调查发现，美国青少年的数学成绩不仅落后于亚洲学生，也比不上芬兰、爱沙尼亚和荷兰的同龄人。

    人们开始思考美国教育到底哪里出了错，我也从另一个角度开始反思——K老师到底做对了什么，我们从中可以学到什么？以下是我的总结，我知道K老师的做法并不适用于所有人，但请不要怀疑他的成功，也许是时候恢复老式的教育了。

    1.一点儿痛苦对你有好处

    心理学家K·安德斯·埃里克森的研究表明，真正的专业技能需要1万个小时的练习，也需要教师给予“有建设性的、甚至是痛苦的反馈”，蓄意批评和挑错能推动学生进步。

    2.背诵，做题

    让学生死记硬背一直以来饱受质疑，而在中国恰恰相反，这种文化差异可以很好地解释为什么中国学生在数学方面表现突出。2008年美国教育部门敲响警钟，要让学生进行“令人感到恐惧的背诵和练习”。

    3.失败是一种经历

    失败是成功之母，而且不会伤害自尊。2006年博林格林州立大学研究得出结论，教育者不需要担心挑出好学生和坏学生会有什么负面影响。

    4.严格要求比溺爱强

    2005年，克莱蒙研究生大学选取31位优秀教师，花费了5年的时间进行调查，最后意外地发现，这些桃李芬芳的老师对学生十分严格。

    5.创造力是可以学会的

    传统教育被视为扼杀儿童创造力，但坦普尔大学的研究结果恰恰相反：没有所谓天才，最有创造力的人都是在奋力工作和循规蹈矩的步骤之后，才实现顿悟和突破。

    6.勇气比才华更重要

    宾夕法尼亚大学通过对拼字比赛冠军、常春藤盟校学生的追踪研究，发现激情、毅力和勇气才是成功的“预言者”。而勇气可以由老师教会：乐观主义者的学生成就更高。

    7.赞美让你软弱

    K老师很少称赞我们，他对学生最高的夸赞就是“不坏”。斯坦福大学发现，如果总是夸奖10岁的孩子，他们会变得不思进取。相反，持续鞭策他们“努力工作”，则有助于孩子进步。

    8.压力让你强大

    人的心理有弹性。布法罗大学研究表明，童年经历适度的压力，会让你的承受能力更强。

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