丹麦教育观察（五）
在安徒生的国度讲故事
本报特约撰稿 李新玲
青年参考
（
2018年08月01日
09
版）
端坐在椅子上，双手捧着一个老式的黄色牛皮大书包，上下摩挲了几下，又低下头闻了闻……延斯·彼特·马德森的这一串动作，让安徒生国际幼儿师范学院的中国老师们屏住了呼吸。延斯在教老师们如何通过实物、味道及感觉，来叙述一个细节丰富、画面感强的故事。
在丹麦，历史学家延斯也被称为“故事大王”。“安徒生对我的影响很大。当然，安徒生对每个丹麦人都有影响，很多人生活中的一部分就是安徒生。” 延斯说，“丹麦的成语谚语，很多引自安徒生。安徒生已经与丹麦生活、语言融合在一起。丹麦许多成人和小孩之间的关系是建立在‘童话的关系’上。”
在丹麦，老师们非常注重让孩子们表达自己的想象和想法。在很长一段时间里，讲故事是丹麦小学教育中的重要部分。到了1959年，为了提高学生的阅读能力，丹麦修订了《学校法》，改变了原有的“讲故事传统”，把读故事做为重点。
上世纪90年代，丹麦人开始意识到，在讲故事的过程中大人会与小朋友有深刻的交流。于是丹麦社会开始慢慢恢复讲故事的传统。不过，当时丹麦的师范院校普遍没有开设相应课程，教未来的老师如何给孩子讲故事；没有大学学历的延斯成了抢手人才，被请到高校开课。
延斯写过一本《直接从脑袋里出来的故事》，他说写该书的目的是想让每个人都会讲故事。“其实每个人都会脱稿讲故事。” 延斯说，“讲述是人类沟通的必要方式。讲故事其实就是在分享人生经历和情感、信仰。激动的、兴奋的、恐怖的，都可以让孩子去体验，让孩子知道他/她今后有能力走自己的路。”
在丹麦各地，不管是都市街头还是偏远乡村，都有安徒生的塑像——或站或立，望向远方。丹麦小学每年都有介绍、表演安徒生作品的主题课程；到了中学，学生们就要进行安徒生作品分析。
北菲茵市政府的所在地博恩瑟市是安徒生外婆的家乡，也是安徒生小时候经常玩耍的地方。这是个安静美丽的海滨小城周边有大片肥沃平坦的农田，落日时分，海鸥追逐觅食，海港里的渔船或满载而归或无功而返，天空云卷云舒，变幻莫测，这样的景象分明就是一幅画卷，也是安徒生童话里常出现的景象。
安徒生的出生地欧登塞是丹麦第三大城市，人口不足20万。欧登塞河穿城而过，与古老的教堂、古朴的民居组合成一座灵性之城。卵石和砖块铺就的老城里分布着安徒生博物馆、安徒生故居、安徒生研究中心、打火匣体验馆等多个与安徒生有关的场馆。安徒生博物馆大门上的招牌有英文和中文两种文字，工作人员说：“因为中国游客确实很多。”
进入安徒生博物馆内，大部分展品的说明有丹麦文、英文、中文三种文字版本。博物馆不仅对安徒生各个年龄时期的经历、作品进行了展示，还设有一些小的专题区，比如他的剪纸作品、感情经历、不同艺术家创作的安徒生肖像画……安徒生的作品至今已被翻译成161种语言，在博物馆二层的一个书架上，陈列着140本各国文字的安徒生童话。复原的安徒生卧室里，陈列着安徒生的靴子、皮箱，还有产生《豌豆公主》灵感的床垫，这些元素都让观众沉浸在这位巨匠的生活里。
“安徒生国际幼儿师范学院”的创始人之一董瑞祥曾经在丹麦留学，这位当过中学老师、大学老师，做过国际志愿者的“梦想家”，在2016年底萌生了把丹麦幼儿教育理念和方法引进中国的想法。他找到北菲茵学院的院长摩根，说了自己的想法——要在中国建1000所安徒生幼儿园。面对董瑞祥，摩根感觉“这个人疯了”，但相信童话的丹麦人愿意尝试。最终，“安徒生国际幼儿师范学院”在安徒生的故乡菲茵岛上创立，并获得了丹麦安徒生博物馆的授权，即安徒生名字和肖像的使用权。
如今，在老牛基金会的支持下，60多位中国老师受到资助，分三批在丹麦进行学习。学习内容包括到幼儿园实地参观访问，接受丹麦历史、文化、教育发展方面的培训，参观市政厅，观看戏剧等。各种体验让教师们全方位感受了这个童话王国的日常生活。在第三期培训中，具有传奇色彩的丹麦女伯爵文雅丽来到北菲茵学院，给中国老师们展现了一个现代版“灰姑娘”的传奇人生。
这也源于董瑞祥的大胆想象。“2017年9月，当第一届安徒生国际幼儿师范学院学员走进安徒生童话世界的时候，我就产生了请现代‘美人鱼’文雅丽走上安幼讲台，展现现代版王子与美人鱼浪漫爱情故事的想法。”
出生在香港的文雅丽1994年与丹麦王子约阿希姆浪漫邂逅，之后嫁入王室成为王妃。但童话故事也有灰暗的情节，10年后，这段爱情走到了尽头，文雅丽带着孩子走出王宫。但这位美丽的女子由此发现了真实的自我和价值，投身公益事业，拥有了比王妃更美的“皇冠”。
有中国教师问文雅丽“最喜欢的童话是什么”，后者的回答是《丑小鸭》。“《丑小鸭》教我们独立面对人生，学会包容，不要以貌取人。自然、向上地成长，突破不良环境，奇迹慢慢就会发生！”
“要相信童话！”安徒生国际幼儿师范学院的中国老师们说，当来到了丹麦，接近了安徒生，这种感受便油然而生。
▋本文作者为资深媒体人。
端坐在椅子上，双手捧着一个老式的黄色牛皮大书包，上下摩挲了几下，又低下头闻了闻……延斯·彼特·马德森的这一串动作，让安徒生国际幼儿师范学院的中国老师们屏住了呼吸。延斯在教老师们如何通过实物、味道及感觉，来叙述一个细节丰富、画面感强的故事。
在丹麦，历史学家延斯也被称为“故事大王”。“安徒生对我的影响很大。当然，安徒生对每个丹麦人都有影响，很多人生活中的一部分就是安徒生。” 延斯说，“丹麦的成语谚语，很多引自安徒生。安徒生已经与丹麦生活、语言融合在一起。丹麦许多成人和小孩之间的关系是建立在‘童话的关系’上。”
在丹麦，老师们非常注重让孩子们表达自己的想象和想法。在很长一段时间里，讲故事是丹麦小学教育中的重要部分。到了1959年，为了提高学生的阅读能力，丹麦修订了《学校法》，改变了原有的“讲故事传统”，把读故事做为重点。
上世纪90年代，丹麦人开始意识到，在讲故事的过程中大人会与小朋友有深刻的交流。于是丹麦社会开始慢慢恢复讲故事的传统。不过，当时丹麦的师范院校普遍没有开设相应课程，教未来的老师如何给孩子讲故事；没有大学学历的延斯成了抢手人才，被请到高校开课。
延斯写过一本《直接从脑袋里出来的故事》，他说写该书的目的是想让每个人都会讲故事。“其实每个人都会脱稿讲故事。” 延斯说，“讲述是人类沟通的必要方式。讲故事其实就是在分享人生经历和情感、信仰。激动的、兴奋的、恐怖的，都可以让孩子去体验，让孩子知道他/她今后有能力走自己的路。”
在丹麦各地，不管是都市街头还是偏远乡村，都有安徒生的塑像——或站或立，望向远方。丹麦小学每年都有介绍、表演安徒生作品的主题课程；到了中学，学生们就要进行安徒生作品分析。
北菲茵市政府的所在地博恩瑟市是安徒生外婆的家乡，也是安徒生小时候经常玩耍的地方。这是个安静美丽的海滨小城周边有大片肥沃平坦的农田，落日时分，海鸥追逐觅食，海港里的渔船或满载而归或无功而返，天空云卷云舒，变幻莫测，这样的景象分明就是一幅画卷，也是安徒生童话里常出现的景象。
安徒生的出生地欧登塞是丹麦第三大城市，人口不足20万。欧登塞河穿城而过，与古老的教堂、古朴的民居组合成一座灵性之城。卵石和砖块铺就的老城里分布着安徒生博物馆、安徒生故居、安徒生研究中心、打火匣体验馆等多个与安徒生有关的场馆。安徒生博物馆大门上的招牌有英文和中文两种文字，工作人员说：“因为中国游客确实很多。”
进入安徒生博物馆内，大部分展品的说明有丹麦文、英文、中文三种文字版本。博物馆不仅对安徒生各个年龄时期的经历、作品进行了展示，还设有一些小的专题区，比如他的剪纸作品、感情经历、不同艺术家创作的安徒生肖像画……安徒生的作品至今已被翻译成161种语言，在博物馆二层的一个书架上，陈列着140本各国文字的安徒生童话。复原的安徒生卧室里，陈列着安徒生的靴子、皮箱，还有产生《豌豆公主》灵感的床垫，这些元素都让观众沉浸在这位巨匠的生活里。
“安徒生国际幼儿师范学院”的创始人之一董瑞祥曾经在丹麦留学，这位当过中学老师、大学老师，做过国际志愿者的“梦想家”，在2016年底萌生了把丹麦幼儿教育理念和方法引进中国的想法。他找到北菲茵学院的院长摩根，说了自己的想法——要在中国建1000所安徒生幼儿园。面对董瑞祥，摩根感觉“这个人疯了”，但相信童话的丹麦人愿意尝试。最终，“安徒生国际幼儿师范学院”在安徒生的故乡菲茵岛上创立，并获得了丹麦安徒生博物馆的授权，即安徒生名字和肖像的使用权。
如今，在老牛基金会的支持下，60多位中国老师受到资助，分三批在丹麦进行学习。学习内容包括到幼儿园实地参观访问，接受丹麦历史、文化、教育发展方面的培训，参观市政厅，观看戏剧等。各种体验让教师们全方位感受了这个童话王国的日常生活。在第三期培训中，具有传奇色彩的丹麦女伯爵文雅丽来到北菲茵学院，给中国老师们展现了一个现代版“灰姑娘”的传奇人生。
这也源于董瑞祥的大胆想象。“2017年9月，当第一届安徒生国际幼儿师范学院学员走进安徒生童话世界的时候，我就产生了请现代‘美人鱼’文雅丽走上安幼讲台，展现现代版王子与美人鱼浪漫爱情故事的想法。”
出生在香港的文雅丽1994年与丹麦王子约阿希姆浪漫邂逅，之后嫁入王室成为王妃。但童话故事也有灰暗的情节，10年后，这段爱情走到了尽头，文雅丽带着孩子走出王宫。但这位美丽的女子由此发现了真实的自我和价值，投身公益事业，拥有了比王妃更美的“皇冠”。
有中国教师问文雅丽“最喜欢的童话是什么”，后者的回答是《丑小鸭》。“《丑小鸭》教我们独立面对人生，学会包容，不要以貌取人。自然、向上地成长，突破不良环境，奇迹慢慢就会发生！”
“要相信童话！”安徒生国际幼儿师范学院的中国老师们说，当来到了丹麦，接近了安徒生，这种感受便油然而生。
▋本文作者为资深媒体人。
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