让家委会回归初心

    上海一所小学的一个班级展开家长委员会（简称“家委会”）的竞选，家长们纷纷以自己的文凭、社会地位、社会资源，作为竞选家委会成员的筹码。有的家长是外企高管，有的家长是政府要员，还有的强调自己“从事弹性工作，可随叫随到”……

    我们常说，“不忘初心”。建设家委会的“初心”是什么？《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020）》要求各中小学、幼儿园成立家长委员会，把家长委员会作为学校依法办学、自主管理，家长民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容。该纲要提出，要适应中国国情和时代要求，建设依法治教、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间的新型关系。

    但从现实看，家委会的现状一直比较尴尬。有的中小学、幼儿园根本没有成立家长委员会；有的虽然成立了家长委员会，但只是“摆设”、“工具”或“联谊会”。在家委会中，家长是学校忠诚的“帮手”，每逢学校举办大小活动，家长就自动成为“免费劳动力”，在各个环节贡献力量，甚至搬运物料、巡查校园。学校或老师遇到麻烦、困难的时候，也可以找有资源、能力的家长帮忙解决。家长也把进入家委会视为自己地位的体现。家长进入家委会，目的在于通过了解学校教育文化、跟老师套近乎、为学校出力，让老师和学校重视自己的孩子。

    此次上海某小学家委会竞选之争的白热化，以及舆论对此的高度关注，恰恰说明家委会亟待明晰定位、回归初心。家委会不是给学校“义务帮忙”的，而是和学校一起为孩子的成长保驾护航的。

    笔者认为，家委会的第一个定位，应该是推动家庭教育的发展。孩子的教育，大体可以分为学校教育、家庭教育和社会教育。这三种教育，在时间上是有先后顺序的，首先是家庭教育，其次是学校教育，再次是社会教育。其中家庭教育最特殊，会永远伴随孩子的成长，学校教育和社会教育则会依次出现。在这三种教育中，前一个教育阶段为后一个教育阶段提供基础，如果前一个教育阶段没有做好，后一个教育阶段可能就要花大成本补课。父母并非个个合格、称职，并不是每个家庭都能为孩子提供合适的家庭教育，家委会因此大有可为。

    家委会的第二个定位，是学校发展的监督者和护航者。

    家长委员会是家校之间进行有效沟通的桥梁，也是学校教育教学工作顺利开展的有效保证。它的存在，就像学校和家长之间的一段“保险丝”：一方面，它代表家长参与学校办学事务，在一定程度上监督、制约着学校和教师的行为，以此维护学生的合法权益；另一方面，它是学校与教师非常难得的强力支持，防止家校之间矛盾的积累与升级，以此维护学校教育教学工作的正常开展。

    不过，家长委员会想要真正发挥作用，并不容易。

    要由家长投票选出那些处事公正、热情、富有影响力的家长组成家长委员会。如果只是由学校或老师简单地选几位家长应景，则毫无疑义。

    家委会要和家长建立广泛的联系，及时征求家长对教育教学工作的意见或建议，并予以处理和反馈。

    在参与处理家校之间、师生之间、生生之间的利益冲突或矛盾冲突时，家委会要充分听取各方意见，有针对性地提出解决方案。

    本文作者系北京市十一学校龙樾实验中学教师