如何正确看待校园欺凌

作者凯文·王译者温莎《青年参考》（ 2014年05月14日 35 版）

网络上流传的一条阿根廷反欺凌公益广告，演绎了典型的欺凌行为：将别人的头按进马桶、用抹布鞭打、把人吊起来。

广告中的受害者们虽然被欺负，却高声歌唱上世纪70年代的大热歌曲《我要活下去》，想着将来有一天“翻身做主人”，让童年欺负他们的恶霸擦鞋，做奴隶一样的工作。

公益广告传达的信息很明确：受欺凌者应感宽慰，因为他们有一天也可能当上恶霸，而且变本加厉；现在的恶霸们应感恐惧，因为他们终有一日要自食恶果。受害者只要坚持下去，就能为自己报仇。这反映了人们普遍的想法。

欺凌问题能引起人们的重视是件好事，反欺凌运动终将成功。但在那之前，我们必须超越老套的刻板印象，深思这个问题。

不幸的是，我早就明白这些道理了。我是生长在美国的第二代华裔，在我生活的小镇里，几乎没有黄种人长相的孩子，因此我受到了来自大人和小孩的欺负。

无论在学校的操场上，还是身边呼啸而过的汽车中，都会不时飘来几句零星的辱骂，在我听来如同家常便饭，不算什么。大部分的欺凌是直接针对我的一些动作。

我躲进自己的世界，将大部分时间花在阅读上。但有时，我也会发动一些小战斗。当他们喊我怪人或是取笑我的长相时，我会冲上去揍他们。

小学里，我最好的朋友是玛丽，她是个智障儿，但人好得难以置信——她是唯一没有因种族而嘲笑我的人。她带着最心爱的娃娃来学校，午餐时对娃娃窃窃私语。

一天，几个恶霸抢走玛丽的娃娃，对它做了些下流动作。我忍不住掀了他们的餐桌，把娃娃夺回来。大家由此得出结论：我爱上了玛丽。我尴尬不已，于是开始疏远她。积极迎战恶霸有时并不是理智的行为，反而令事情变得更糟。

这些都是典型的欺凌事例。但有时欺凌以各种微妙的方式发生，很难被精确地定义为欺凌，因此难以制止：可以是带侮辱性的小动作、不易察觉的日积月累的侵犯，也可以是种心态。有时，欺凌以在线匿名的方式发生，这是个还未得到解决但需要人们正视的问题。

此外，恶霸不一定是满身肌肉的运动员和嚣张的拉拉队员——有些恶霸比我看上去还要弱小，或者比我还不擅长社交。

受欺凌的人也可以成为恶霸。我被人欺负，也欺负别人，一些言谈举止比我还“可笑”而且头皮屑严重的人。

至少有两次，我加入了恶霸的行列，这比和他们作对要轻松得多。用“优胜略汰”可以解释这点：证明自己的需求，明确自己在同龄人中的社会等级。由此看来，恶霸并不是单纯的坏人，他们的动机是复杂的。

做错事的人在几十年后将得报应，这是错误和天真的想法。生活是不对等的，一些校园恶霸成年后一如既往地欺负人，并且过着精彩、有成就的生活，没有为童年幼稚和残酷的行为埋单。

孩子不该忍气吞声，等待有一天变强大好去欺负别人。受害者需要被引导，认识到自己的价值，恶霸也同样需要被正确引导，明白己所不欲勿施于人的道理。胜利来源于生活，而不是一时的意气之争。