五招让学生成为“读书狂人”

    中学教师唐娜林·米勒是北美教育红人，她成功帮助学生建立良好的阅读习惯。近日，她在新书《狂热阅读》中描述了“阅读狂人”的五点特质，并给出相应建议，希望帮助学生爱上读书。

    1.花时间阅读：无论生活多么忙碌都愿意花大量时间阅读。“阅读狂人”会见缝插针地利用零散时间读书，例如，排队或等待的间隙。

    教学提示：鼓励学生随身带本书，当他们完成功课后、等公交时或是去踢球的路上都可以偷闲读书。

    2.选择合适的阅读材料：“阅读狂人”经验丰富，知道什么样的书能满足自己的兴趣、需求且在阅读能力范围内。

    教学提示：为学生准备4~5本符合他们阅读层次和兴趣的读物。请学生在备选单里选择喜欢的书，而不是在图书馆漫无边际地翻阅。

    3.分享阅读体验：“阅读狂人”不仅自己享受阅读，也喜欢与人谈论读书心得。和同伴一起阅读为他们提供挑战和动力。

    教学提示：诚如读写专家史蒂芬·克拉申所言：“孩子们看到其他人读书便会想看更多的书。”让学生和具有相同阅读趣味的人一起读书，为他们提供共同选书和分享读书体会的机会。

    4.制定阅读计划：除手头的书外，“阅读狂人”还有延伸阅读的计划。他们会追随喜欢的作者列出一个系列的阅读清单。

    教学提示：给学生制定一个系列阅读计划，让他们保持阅读动力。因熟识背景知识，那些习惯系列阅读的学生会提升阅读自信和对每一本书的理解力。

    5.培养个人阅读偏好：“阅读狂人”对阅读的类型、文风、主题和作者有强烈的个人偏好。

    教学提示：确认学生的阅读口味，鼓励他们扩展读书种类——包括小说、非小说和诗歌，指出不同文体之间的联系。

    □美国《教育周刊》