家长舍得花费时间和金钱
父母学历收入高,孩子成绩更好?
○本报记者 贾晓静
《
青年参考
》(
2014年04月09日
17
版)
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教育一直被认为是实现贫富均等的“利器”——如果学业有成,哪怕出身贫寒也能出人头地。但如今看来,来自贫困家庭的孩子可能要付出更多的努力。有调查显示,受教育程度和收入高的父母在子女教育上投入的时间和金钱更多,孩子的表现也更加出色。
富裕家庭的孩子成绩更好
“父母的受教育程度和收入越高,孩子的学术能力也就越强。”——不久前,日本文部科学省基于2013年4月日本全国学术考试成绩调查得出上述结论。
这一结果并不令人意外,美国“商业内参”网站援引美国全国广播公司一档节目的调查称,父母的教育背景和收入与孩子的分数之间存在联系。在2013年的SAT考试(美国高考)中,来自富裕家庭的孩子成绩更好。
斯坦福大学社会学家肖恩·里尔顿博士的调查也显示,富裕家庭的孩子分数更高,且优势一直在增加。“自20世纪60年代以来,他们与低收入家庭孩子考试分数的差距已经增加了约40%。”里尔顿说。
这导致更多来自富裕家庭的孩子进入大学——在美国竞争最激烈的顶尖大学里,74%的学生来自收入排在社会前25%的富裕家庭,只有3%来自后25%的贫困家庭。
经济阶梯拉开受教育程度
与富孩子相比,穷孩子的奋斗之路显然更为不易。“低收入学生在社会经济阶梯上攀升的可能性越来越小,无论他们的天资如何聪颖。” 里尔顿在接受《纽约时报》采访时说。
如今,“阶级”似乎已成为影响学生受教育程度的主要因素。布鲁金斯学会的马修·M·秦格斯发现,即使低收入学生的测试成绩高于富裕家庭的学生,他们中能完成学业的人数也并不多。在家庭收入排在社会后25%的学生中,只有不到30%的人能够升读大学,而在这个群体当中,只有不到半数能正常毕业。
“这些学生为了考到平均分以上,已经克服了巨大的障碍,”秦格斯说,“但拿到大学学位的人如此之少,真令人不安。”
“几乎每一种测量标准都显示,高收入和低收入家庭的孩子在受教育程度上的差距正在加大,这太令人沮丧了。”里尔顿感叹道。
《华尔街日报》的文章也指出,受教育程度差距的与日俱增,已威胁到教育平衡社会阶层的能力。
教育方式影响孩子成绩
“事实上,富裕家庭不仅为孩子报名夏令营、提供更好的医疗保健,还会为他们购买更多书籍、请辅导老师等。贫困生的父母要奔波于生计,很少会陪在他们身边。”在哈佛大学教授理查德·莫尼恩看来,父母的收入和教育方式造成了这样的局面,富裕家庭的父母更舍得花时间和金钱在孩子身上。
“富裕家庭非常重视他们的资源——钱、时间以及知识等所有对孩子学习成绩有帮助的因素——并把它们花在孩子的认知发育及提高学习成绩上。” 莫尼恩说,“尽管中低收入和贫困家庭也在金钱和时间上增加了投入,但他们的行动远没有像富人那样快,也无法做得那么到位。”
西班牙马奇研究所和美国宾夕法尼亚大学合作的研究给出了相同的见解:1972年,美国高收入家庭在孩子身上投入的时间是低收入家庭的5倍,到2007年增加到9倍。这一数字是1972年时的两倍,而低收入家庭投入的时间同期仅增加了20%。
不仅如此,在给予孩子支持方面,富裕家庭也存在优势。宾夕法尼亚大学的社会学家安妮特·拉鲁认为,在子女需要帮助时,高收入的父母往往介入更快,而低收入家庭通常会直接听从学校的意见。
“中产阶级的学生感觉学校应该会回应他们的需求,”拉鲁说,“而那些家境清贫的学生没有经历过这些,这让他们更加脆弱。”
虽然来自富裕家庭的孩子拥有不少得天独厚的条件,但“商业内参”网站指出,财富不会自动转变为好成绩,自身的努力仍是成绩的决定性因素。
教育一直被认为是实现贫富均等的“利器”——如果学业有成,哪怕出身贫寒也能出人头地。但如今看来,来自贫困家庭的孩子可能要付出更多的努力。有调查显示,受教育程度和收入高的父母在子女教育上投入的时间和金钱更多,孩子的表现也更加出色。
富裕家庭的孩子成绩更好
“父母的受教育程度和收入越高,孩子的学术能力也就越强。”——不久前,日本文部科学省基于2013年4月日本全国学术考试成绩调查得出上述结论。
这一结果并不令人意外,美国“商业内参”网站援引美国全国广播公司一档节目的调查称,父母的教育背景和收入与孩子的分数之间存在联系。在2013年的SAT考试(美国高考)中,来自富裕家庭的孩子成绩更好。
斯坦福大学社会学家肖恩·里尔顿博士的调查也显示,富裕家庭的孩子分数更高,且优势一直在增加。“自20世纪60年代以来,他们与低收入家庭孩子考试分数的差距已经增加了约40%。”里尔顿说。
这导致更多来自富裕家庭的孩子进入大学——在美国竞争最激烈的顶尖大学里,74%的学生来自收入排在社会前25%的富裕家庭,只有3%来自后25%的贫困家庭。
经济阶梯拉开受教育程度
与富孩子相比,穷孩子的奋斗之路显然更为不易。“低收入学生在社会经济阶梯上攀升的可能性越来越小,无论他们的天资如何聪颖。” 里尔顿在接受《纽约时报》采访时说。
如今,“阶级”似乎已成为影响学生受教育程度的主要因素。布鲁金斯学会的马修·M·秦格斯发现,即使低收入学生的测试成绩高于富裕家庭的学生,他们中能完成学业的人数也并不多。在家庭收入排在社会后25%的学生中,只有不到30%的人能够升读大学,而在这个群体当中,只有不到半数能正常毕业。
“这些学生为了考到平均分以上,已经克服了巨大的障碍,”秦格斯说,“但拿到大学学位的人如此之少,真令人不安。”
“几乎每一种测量标准都显示,高收入和低收入家庭的孩子在受教育程度上的差距正在加大,这太令人沮丧了。”里尔顿感叹道。
《华尔街日报》的文章也指出,受教育程度差距的与日俱增,已威胁到教育平衡社会阶层的能力。
教育方式影响孩子成绩
“事实上,富裕家庭不仅为孩子报名夏令营、提供更好的医疗保健,还会为他们购买更多书籍、请辅导老师等。贫困生的父母要奔波于生计,很少会陪在他们身边。”在哈佛大学教授理查德·莫尼恩看来,父母的收入和教育方式造成了这样的局面,富裕家庭的父母更舍得花时间和金钱在孩子身上。
“富裕家庭非常重视他们的资源——钱、时间以及知识等所有对孩子学习成绩有帮助的因素——并把它们花在孩子的认知发育及提高学习成绩上。” 莫尼恩说,“尽管中低收入和贫困家庭也在金钱和时间上增加了投入,但他们的行动远没有像富人那样快,也无法做得那么到位。”
西班牙马奇研究所和美国宾夕法尼亚大学合作的研究给出了相同的见解:1972年,美国高收入家庭在孩子身上投入的时间是低收入家庭的5倍,到2007年增加到9倍。这一数字是1972年时的两倍,而低收入家庭投入的时间同期仅增加了20%。
不仅如此,在给予孩子支持方面,富裕家庭也存在优势。宾夕法尼亚大学的社会学家安妮特·拉鲁认为,在子女需要帮助时,高收入的父母往往介入更快,而低收入家庭通常会直接听从学校的意见。
“中产阶级的学生感觉学校应该会回应他们的需求,”拉鲁说,“而那些家境清贫的学生没有经历过这些,这让他们更加脆弱。”
虽然来自富裕家庭的孩子拥有不少得天独厚的条件,但“商业内参”网站指出,财富不会自动转变为好成绩,自身的努力仍是成绩的决定性因素。