新加坡中小学生启用“网络学习空间”

    近年来，新加坡教育部一直在探索如何有效利用电子资源和通信设备创新教学模式，以提高学生的自主学习能力。据新加坡教育部网站发布的公告，新加坡教育部在2013年就提出了建立综合网络学习空间的计划，如今，这一全新的学习门户终于要和新加坡师生见面了。

    据新加坡《海峡时报》报道，今年暑假开学后，名为“新加坡学生学习空间”的线上学习平台已在62所小学和中学开始试点。新加坡教育部计划在部分小学、初中和3年制高中分阶段启用新的网络教学平台，并从明年开始推广到全国所有学校。通过这个在线学习平台，学生可以随时随地按照教育部和学校的教学计划，配合自己的学习节奏进行学习，通过视频、游戏及测验等，加强对英语、数学等各个科目知识点的掌握。

    网络学习空间的出现，让教育界人士、家长和学生们感到兴奋，与此同时，来自多方的担忧也逐渐浮现。在网络学习空间的实际效果尚不明朗的情况下，孩子们是否会更沉迷于网络？

    40岁的约瑟夫·蔡（音）是个体经营户，他有个11岁的儿子。他向《海峡时报》表示：“我觉得启用网络学习空间是件好事，学生们可以利用这些宝贵的资源，按照自己的进度进行学习。”但现年41岁的帕特丽夏·谭（音）非常担心儿子会在这些设备上花过多的时间，因为“即便孩子们不使用学习资源，也会摆弄设备来打发时间”。

    一项研究显示，帕特丽夏·谭的顾虑并非杞人忧天。

    最近，由南洋理工大学和新加坡数字智能化研究所智库共同发起的一项研究发现，在受访的新加坡少年儿童中，12岁的孩子平均每周花46个小时、每天超过6.5个小时盯着电子设备；9岁的孩子每周在各种电子设备上花费的时间超过24个小时（即每天近3.5个小时）。网络学习空间的出现与普及可能加剧这种状况，并影响孩子们的健康。

    与充满顾虑的家长们不同，新加坡国立大学的讲师卡尔文·佘对网络学习空间的推广和普及持乐观态度。他认为学生们可以通过在网络学习空间的学习提高学习能力与效率。他对《海峡时报》表示：“学生们可以有意无意地减少他们花在社交媒体上的时间，并把这部分时间花在在线学习上。”不过，仅靠学生们的自制力，显然不能很好地解决学生们盯屏幕时间过长的问题。帕特丽夏·谭表示，为了确保她的孩子能平衡学习和玩耍的时间，她将密切监视孩子的网上学习。

    虽然线上学习方式隐藏着种种缺陷，但它的效果仍然令人期待。新加坡教育部长黄志明对《联合早报》说：“新加坡的网络学习空间是一个能赋予学生自主学习能力的强有力工具，也能为学生提供更多发掘和探索新知识的机会。”

    本版图片来源CFP