该不该抛弃“手写之美”？

    芬兰和美国的教育部门在新的教学大纲中降低了对手写的要求，转而增加对使用电脑的培训。有人认为这样的改变顺应时代，有人则为传统的流失扼腕叹息。

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    芬兰学生不必学习手写体

    “你上一次用纸和笔‘写’信是什么时候？”英国《卫报》的专栏作家西蒙·詹金斯问道。他至今仍然手写所有感谢信和悼念信。“我们都是印刷时代的奴隶，只有手写才能传达真正的美丽。”

    但他也表示，自己的速记能力几乎已经消失了，他无法想象自己用纸笔完成一篇论文——持续的手写看起来像一场灾难。

    从2016年秋天起，芬兰的学生不必学习手写体和连体字，而是学习打字。芬兰教育部门的理由是，孩子们只需要熟悉印刷体的字母，并且将注意力集中在“发展数字时代的技能”。

    芬兰全国教育委员会的明娜告诉芬兰“Savon Sanomat”网站：“熟练的打字技巧是重要的国家竞争力。”明娜认同新政是“重要的文化变革”，她认为，打字更贴近日常生活。

    虽然有人认为这样的教育导向对家中没有电脑的孩子不公平，但多数芬兰人对新政乐见其成。

    “对大部分老师来说，能区分大小写真是太好了。”母语教师联合会副主席苏珊娜表示。她承认书法能帮孩子们培养精细作业的能力和开发脑功能，她提议用制作工艺品和绘画来弥补取消手写课的损失。

    从2010年起，美国45个州采用了教学核心标准，不再对手写体做强制要求。

    《华盛顿邮报》认为，对很多孩子来说，连体字像埃及的象形文字一样难懂。在大学课堂上，用电脑做笔记的人远超过拿笔和本的人。

    美国费尔法克斯教育协会主席迈克尔·海尔斯顿称草书为“垂死的艺术”。亚利桑那州立大学的教育学教授史蒂夫·格雷厄姆表示，他听过各种支持和反对手写的观点。“现实就是手写体已经过时了，只有那些六七十岁的人还在用。”

    《洛杉矶时报》发表社论称，这个改革是向前迈了一步。“国家和学校不应该为了守护传统的浪漫主义想法抱住手写体不放。当然，人人都要有不用电脑也能写字的能力，但印刷体写好了也不错。印刷体比手写体工整又好认。”

    学会连体字“没必要”？

    3年前，美国在一次关于学校中手写体使用情况的会议中发现，只有1/3的教师仍然使用手写体，8%只用印刷体，多数老师则是两种书写方式混用。手写时的个人特色逐渐淹没在键盘或按钮中，从前帮助医生确诊、帮助侦探破案的笔迹学成为古老的传说。

    英国也走在退化的路上。国家的整体环境仍然抱着旧日的传统，坚持孩子们“一学会正确的拼写，就应该学会写连体字”。但去年的一个调查发现，在过去的6个月内，1/3的受访者没有用笔写过字。他们觉得根本没有这个必要——为什么要用5个手指来做大拇指就能完成的事呢？

    当所有人都能读懂短信上的印刷体时，为什么要冒着被人看不懂的风险尝试手写体呢？验证所有交流方式的最终标准是它能否有效沟通。

    如果已经没有了手写的必要性，我们为什么还要这样做？芬兰的理论就是这样的，只要学生能够书写字母表就行，手写体只会让他们迷惑，而且他们不会在屏幕上看到手写体，除非电脑安装了手写体的字库。

    此外，学生们区分大小写字母已经够麻烦了，甚至有人提议，取消句首字母大写等规则。如今已经有技术，让手机通话变成文字打印出来，以后可能连敲击键盘都是不必要的劳动了。

    手写体的支持者称，美国很多重要的文献都是用花体字撰写的，不认识手写体，未来的历史学家就无法研究历史文献。但支持废除手写体的人表示：“我都不记得上一次读宪法是什么时候了。”

    手写是学习的重要方式

    在手写的问题上，法国采取了和美国截然不同的态度。从新世纪初起，法国教育部门要求学校从小学生入学开始教授手写体。法国学监维维亚娜透露，以前法国没有认识到手写的重要性，但神经科学的研究显示，手写是认知的重要阶段。

    事实上，美国的心理学家和神经学家表示，现在就宣布“手写已经过时了”为时过早。《纽约时报》引用新的证据称，手写与教育发展之间有很深的联系。

    法国埃克斯-马赛大学认知神经科学实验室的两位研究人员对76名3～5岁的儿童进行了研究，发现通过手写认字的孩子，比通过敲击键盘学字的孩子学得更快。

    当孩子学会手写之后，不仅阅读的速度会加快，他们获取信息和掌握核心信息的能力也在提升。“当我们书写的时候，独特的神经回路会被激活，”法兰西学院的心理学家斯坦尼斯拉斯·德阿纳表示，“这种回路以我们没有意识到的方式发生作用，让学习变得更容易。”

    两名美国学者也在《心理科学》杂志上发表文章称，对300多名普林斯顿大学学生的研究发现，用笔做笔记的学生比用电脑的学生对知识的掌握更好。研究者的解释是，学生用纸笔做笔记时，对信息进行了初步的整理和理解；相比之下，那些用电脑记笔记的学生倾向于不分详略，把老师说的全记下来，规避了初步消化和理解的过程。

    《洛杉矶时报》认为，面对键盘，孩子们只需按对按钮，因此可以学得更快。但专家认为键盘不能比拟手写。“手写是身体协调运动的结果，敲键盘不是。”法国医生罗兰说。

    通过改良，让手写不死

    很多美国人都在讨论将印刷体和手写体结合的可能性。“手写不流泪”组织称，手写已经被简化为“尾部不卷的q”和“没有那么多圈圈”。在这种结合下，一些字母仍然是连写的，多数则不会。在手写的情况下，很多花体的小写字母看起来与另一些大写字母非常相像，问题只是，老师能容忍这样的混乱多久。

    人们讨论的焦点在于，从印刷体到手写体是有一个过渡期，还是一刀切的突然转变——就像瑞典1967年强势推行右手书写法一样。

    东方的文化更强调书写的艺术。在中国，能够写一手好字曾是一个人受过教育、有文化的象征。

    英文也不例外。看着人们写出世界上最美丽的字符，就如同看一场艺术表演。2014年世界手写大赛冠军阿莫勒能够将整篇丑陋的英文字符，幻化出令人震惊的美丽。

    不管怎么说，手写体是人类从前人那里继承的书写方法。手写体对小学生来说，可能和代数、元素周期表一样无用，却能够在一个动作中将手和脑结合起来，被认为是一种蕴含美学的创造性活动。

    在詹金斯看来，书写是一种语言，那些认为手写体会随着智能手机的普及而消失的人大错特错。

    通过打电话沟通的情况越来越少，人们喜欢发信息。专家认为，这是因为这样的方式让人们保持距离、投入较少，因此更加有安全感。在网络上已经能够看到手写体的复兴，只不过这些字母不是真的手写出来的。

    以字母q、w、e、r、t、y“领衔”的键盘延续了维多利亚时代的打字机设置，正是为了避免打字时字母离得太近，会使人们在打字过程中忽略了真实的情感。有人认为，这可能是电脑时代幸存的过去的遗物中最杰出的一个。

    即使教授手写字的学校，方式也比较呆板。比如在美国和法国，教学方式非常规范，以至于所有学生写出来的手写字迹都是一样的。有观点称，英语书写的美好之处就是它体现个性的无序性。手写应该是自由的，是每个人个性的释放和创造。

    如今，电脑能够识别逐字书写的个人签名。也许有一天，人们会接受数字签名和眼球识别，但这样的个人签名如同列车时刻表一样无聊。我们喜欢用独特的方式，龙飞凤舞地写下名字。这是我们的标志，如同私人的象形文字。

    手写体也能传达情感。情书上的手写体能通过字迹传情，通过字母的弯曲和圆圈、字迹的大小和娟秀、疏落有致的布局、长长的停顿和笔走游龙的痕迹传情。詹金斯认为，任何手写的内容转换为印刷版后，都会丧失一部分情致。

    詹金斯坚信，印刷体的胜利只是暂时的。“也许纸张和邮局会被淘汰。人们能在屏幕上书写。到时候，为了书写的速度，分开的字母也许能够重新连写到一起，新的拼写方法和字母会被创造出来。手写和语言一样会发生变化，变得更加符合潮流，更加方便。”

    詹金斯呼吁“无论如何，请保留手写之美”。