10种方式帮学生了解时事

    坐在教室中的学生也是世界的一份子，他们需要了解外面发生了什么，不能坐井观天。那么，我们怎样才能确保学生知道世界各地每天有怎样的变化？又如何教导他们区分观点和事实？下面有10种方式帮助学生了解时事。

    1.读报纸并分享观点：如果我们只能推荐一种方式让青少年与当下发生的事情联系起来，那就是看报纸了。这其中也需要讲求方法，比如进行阅读比赛，美国的不少学校已经开始了这项以学生为中心的方法——请学生每周选择一篇文章，然后讲述为什么选择了它。

    2.寻找“可以使用的新闻”：在从报刊杂志、电视广播或是网络中接收消息时，可以寻找你有机会付诸于实践、或能够应用的。比如电影或视频游戏的评论、食谱、体育赛事的比分、健康信息，以及如何理财等。

    3.问和答：每天都找出一条重要或有趣的新闻，然后回答基本的问题——谁、在哪里、什么时候、发生了什么、为什么，以及和我们有什么关系——这也是新闻的6大特征。老师可以让学生先回答这些问题，然后给他们答案。但这并未结束。紧接着，还可以给出一些更深的问题，启发他们的批判性思维。

    4.比较不同的消息来源：通过对比不同报纸、杂志和网络新闻，你会发现不同媒体的报道角度各不相同。选取比较容易引起争议的文章，最好是关于政治、战争或社会问题的，让学生了解不同消息来源是如何处理问题的。

    5.自己当记者：了解当前世界发生的事情，也许最好的方式就是成为学生记者。可以针对当前学校和社会发生的事情，采访参与者、撰写文章或评论。

    6.头脑风暴解决世界问题：为什么不把学生放在决策者的位置呢？选择我们国家和世界正面临的问题——关于战争、气候变化、贫困等方面的，然后让学生仔细地思考，并通过讨论给出解决方案。在此过程中，不要忘了让他们做笔记，并最后写出总结。

    7.做一面“时事墙”：我们可以在教室中，用照片、地图、图表、社论漫画和文章等做一面“时事墙”，及时更新。让学生关注到每天发生的事情，以及作为这个时代的人，他们可以做些什么。

    8.充分利用社交媒体：鼓励学生创建记录新闻事件的推特，要注意事件标签和作者的语气，也可以通过社交媒体，让学生展示他们的所见所闻，并与更多人分享观点。

    9.连接昨天与今天：帮学生将在历史课上学到的知识与当今世界发生的事情连接在一起。例如纪念珍珠港事件70周年。

    10.分辨消息的真实性，区分事实与评论：我们应教导学生区分好新闻和虚假新闻，如消息源是否独立、多样、可核查、权威。此外，学生在阅读时，可能会在新闻和观点中感到困惑，这就需要教师的点拨。

    美国《纽约时报》