东亚学生成国际“学霸”？

    美国广播公司援引经合组织教育部门主管施莱歇尔的话称：“今天的教育决定国家经济的明天，经济的增长需要依靠人才，好成绩是通往经济强国的阶梯。”为了寻找提高教育质量的方法，经合组织每隔3年都会组织“国际学生评估项目”测试，从排名较高的国家中总结出值得借鉴的教育方法。

    东亚学生“称霸”全球测试

    12月3日，总部位于巴黎的经济合作与发展组织（OECD）公布了国际学生评估项目（PISA）测试结果，在65个国家和地区学生参加的数学、阅读和科学能力测试中，中国上海学生在三门学科中均得分最高。

    据英国《每日电讯》报介绍，PISA始于2000年，每3年进行一次，此次公布的成绩是2012年的测试结果。去年，有超过50万名15～16岁之间的学生参与其中，接受了两个小时的测试。

    英国广播公司（BBC）称，PISA是目前全球规模最大的中等教育比较测试，其结果已成为国际教育方面最有影响力的排名。OECD希望借此测试，研究学生素养形成与教育机构学习策略制定之间的关系，从而找出提高教育质量的方法。

    除上海学生的成绩抢眼外，东亚学生也在此次测试中集体发挥出了高水平，分别在三门学科的前10名中占据了6个席位，尤其是在数学上，更是与其他国家拉开了差距。

    美国有线电视新闻网（CNN）称，亚洲学生在数学上的优势十分明显，紧随上海之后的5名全部是亚洲国家或地区，分别是新加坡、香港、台湾、韩国和澳门。上海学生的平均分更是高达613分，高出了全球平均成绩119分。

    近年来，亚洲国家的教育方法逐渐受到西方国家的认可。美国广播公司（ABC）称：“许多亚洲学校已逐渐摆脱了死记硬背的刻板印象。”

    此外，据美国《大西洋月刊》报道，今年，巴西、突尼斯、墨西哥、土耳其和葡萄牙等国的学生成绩排名上升最快。报道援引一项2011年的研究称，PISA分数不仅反映各国的教育情况，也是经济指标。分数上升是个好兆头，这说明这些国家的经济正在发展。

    新加坡成为“教育典范”

    在此次测试中，新加坡取得了数学第二和阅读第三的好成绩，OECD将其形容为“教育发展的典范”。

    《每日电讯》报称，新加坡致力于教育上的共同进步，这使得国民都可以得到高质量的培训。新加坡教育的最大优势之一是，资质平庸的学生能获得与那些注定成功的孩子同样，甚至更多的关注。

    此外，新加坡的教育一直是该国经济的主要驱动力，其中，政府付出了很多。新加坡的教育经费占公共开支的23%，资金主要用来招募和培训教师，刚刚进入学校的老师，其工资就相当于工程师。

    施莱歇尔认为，东亚教育中对学生意志的塑造也非常成功。他指出，东亚学生的特点是相信自己能够做到，并决心去做。84%的日本学生表示，他们遇到难题不会推掉，而仅有一半的美国学生表达了类似的观点。

    西方国家反思教育弊端

    相比之下，通常被视为教育强国的西方发达国家，在此次测试中的成绩普遍不高。《大西洋月刊》称，OECD的评估结果显示，美国的教育系统是平庸的。美国《基督教科学箴言报》更是直言美国学生的数学成绩令人绝望，不仅低于全球平均分数，还有1/4的人没能达到PISA的数学2级标准，即使是美国最优秀地区的学生水平，依旧落后于上海正规教育两年。

    与低分数形成对比的是高支出。美国学生的平均教育开支在所有国家中位列第5，是与其分数相当的斯洛伐克的两倍。对此，PISA的报告称，高的教育开销并不意味着高分数。

    英国在此次测试中的排名也不理想。《每日电讯》报称，自2006年以来，英国在3门测试中成绩均有下滑，这也是该国第一次没有任何一科进入前20名。教育大臣迈克尔·戈夫认为，排名显示出“我们迫切需要改革”。

    戈夫说：“政府在教育上投入了数十亿英镑，但没有换来进步，学生成绩落后于其他国家。我们只有正视失败，学习其他国家的先进之处，年轻人才有能力面对未来的激烈竞争。”

    同样排名下滑的还有澳大利亚。澳大利亚广播公司称，这是2000年以来的最差成绩，分数已为教育敲响警钟。该国教育标准协会的凯文·唐纳利称，他对这个结果并不感到惊讶，“在新加坡等地，学生尊重师长，教师间有很多时间和机会交流经验，反观我们国家，课堂纪律松散，教师间交流也不密切”。

    参议员怀特则认为，教育经费的使用问题是澳大利亚教育裹足不前的原因之一，他在一份声明中说：“国家对教育的投入固然重要，但花钱的方式也要注意，如果钱没有到达最需要的弱势学生身上，澳大利亚的教育会继续恶化下去。”

    “欧洲应该反思。”德国欧洲通讯社如是说。报道称，欧洲学生成绩在下降，甚至北欧国家也大不如前，芬兰媒体感叹自己不再是“教育仙境”，欧洲到了醒悟的时候。不过也有部分欧洲国家的表现良好，瑞士和荷兰跻身最佳教育系统的前10名，德国和波兰进步也非常明显。

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