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香港的“名人补习老师”现象
在商场和公交车两边的海报上，他们摆出迷人的姿势。
但他们不是电影明星，也不是超级模特。他们是香港的顶级“补习天王”和“补习天后”，他们为学习一般的学生提供改善成绩的机会。
在香港消费文化中，好相貌就是卖点。那些出名的补习老师，留着时髦的发型，一身名牌装束，他们被粉丝当作偶像，学生们大量涌向他们的课堂。补习老师的收入相当可观——一些人已成为大富翁，经常亮相于电视节目。
英皇教育的“补习天后”、26岁的凯莉·莫说：“如果你想成为一名顶级补习老师，年轻、漂亮显然是帮助。学生会看你的外表。”英皇教育是香港最大的补习学校之一。
她的名牌服装和首饰，不仅是用来拍广告宣传，她在课外也喜欢这样穿。但她小心地补充说，她教的科目是英语，如果不能让学生拿到最好成绩，她也不会那么受欢迎。
遵理学校的理查德·伍经常被人誉为香港第一个“明星补习老师”。这位前中学老师表示，他曾出现在给姐姐——一位香港艺人做广告的照片当中，之后才有打广告的想法。
“在学校里，所有教师看上去都一样，没有任何活力。”他说。现在，他自己的形象出现在特制的活页簿和文件夹里，里面记载着学习小窍门，或者是印有他本人照片的圆珠笔。他在年轻人当中地位近乎摇滚明星，此类小物件非常抢手。
名人补习老师现象是亚洲课外辅导大量增长的产物。高压考试制度和雄心勃勃的父母，更是助长了这种现象。家长们希望孩子能入读顶尖大学和名牌中学。
考试压力大催生亚洲学生“补习热”
据亚洲开发银行调查，在成功等同于好分数的社会里，父母焦虑转化为补习产业“源源不断的财源”。在亚洲，补习产业已变得非常普遍。亚洲开发银行报告作者之一、香港大学马克·布雷教授表示，现在香港最后一年的学生中，有72%参加私立补习课，这个比例很惊人。
有钱人总是能出得起钱请私人辅导老师，而明星补习老师可为家境不太好的学生，提供考试诀窍和修改意见。补习现象不限于香港。布雷教授表示，补习“在亚洲愈演愈烈，更商业化了”。韩国90%的小学生参加此类课程。
在韩国、泰国、斯里兰卡和印度，补习学校雇用明星教师来吸引更多学生。“他们找到了办法吸引年轻人，制造了一种补习热。”
印度科塔前程培训学校首席执行官普拉莫德·马赫什瓦里说：“我们这里也有明星补习老师。”印度科塔的补习学校众多，吸引了来自全国各地的莘莘学子。“补习能增加自己的优势。”但说到底，他表示，补习之所以越来越多，原因不在于人，而是“学校体制的无效”。
在中国内地，上世纪90年代经济开放之前，私立补习学校还不为人知。而现在，新东方教育科技集团已成为亚洲最大补习学校之一，今年学生多达约240万。该校在49个城市有1.76万名教师，在线学习网络用户超过780万。
最近，香港放弃了原来类似于英国普通中等教育证书和中等高级水平的考试制度，改成了单一考试，这导致补习暴增。“学生面临的压力更大，因为只有一次考试决定能否念大学。”凯莉·莫说，“香港有这么多补习老师，学生无所适从，只好选择‘补习天王’、‘补习天后’。”
一些学生只是听讲课，看讲课录像，也有的出钱购买附加课程，比如通过社交媒体或电子邮件，与明星补习老师或老师助理直接交流。
但是，随着越来越多学生上补习课，同班同学可能跟不上。“那些本来不上补习班的人现在也上了，为的是不在竞争中处于劣势。”布雷教授说。
但理查德·伍否认补习造成学生恐慌。“恐慌来自考试本身。如果香港没有考试，不管我说什么、长得怎么样，都不会有人来的。”
某些亚洲国家开始禁止补习
有人认为，密集的补习是东亚国家在国际学习比较中（特别是在数学科目）表现出色的原因之一。
但布雷教授指出，在国际学术评估测试中成绩优异的国家，也包括了没有多少补习的国家，比如北欧国家。
有证据显示，热衷于补习具有一定的文化倾向性，比如在华人很多的加拿大温哥华和澳大利亚悉尼，补习现象就很广泛，但这不是惟一因素。布雷教授表示：“补习什么，取决于学校和大学要求什么。”有些国家也试图减少补习的影响。
上世纪80年代，韩国政府发布了一项笼统禁令，禁止此类私立补习。这些禁令未能得到有效落实，不过也反映了人们担心补习会给学生造成太大压力，而教师抱怨学生整夜补习后白天上课打瞌睡。
2009年，韩国政府采取措施，限制学生在补习中心的时数，目的是减少学生压力和促进创造性思考。
此后，许多补习课搬到了网上。韩国政府认识到，消除补习的惟一途径是改变考试文化，减少高校入学考试数量，鼓励大学不拘一格，使用除分数以外的录取标准。
新加坡的一项研究显示，虽然补习能对有关科目成绩产生积极影响，但其他科目因此少了时间，导致总学习成绩下降。
